该实验面向内蒙古农业大学开设《土壤学》课程的所有专业，包括：农业资源与环境专业、林学类、农学类、草学、治沙等。

要求学生必须学习完土壤学课程，具备土壤学一定的专业知识，包括需掌握土壤的物理性质（土壤的质地、结构、孔隙、土壤水分、土壤温度、土壤热量、土壤颜色、土壤物理机械性能等）、土壤的化学性质（土壤的胶体性质、土壤的阳离子交换过程、土壤的酸碱性、氧化还原性等）、土壤的形成发育等。

栗钙土是温带半干旱大陆性气候和干草原植被下发育成的地带性土壤，剖面上部是呈栗色的腐殖质层，主要的成土过程是腐殖质积累和碳酸钙淀积，内蒙古从东到西都有分布，是分布面积最大的土壤类型之一。栗钙土土壤剖面的观察具有代表性和典型性，因此成了“土壤学”实践教学的核心内容之一，每年我校约1100人进行该项实践教学。

传统的栗钙土土壤剖面观察存在实习地点远、安全隐患大、时效性差、生态破坏性强等弊端，通过虚拟仿真实验平台开展该实验，最大限度激发了学生的自主实验兴趣，加深了学生对实验的理解，还可以解决野外教学中存在的诸多问题，使实习不受时间、空间、安全的限制，并迎合了当今大学生对现代信息技术的喜好，构建更完整的知识体系，提高人才培养质量。

实验由土壤剖面挖掘、土壤基本情况调查、土壤发生层划分、土壤物理性质、化学性质、生物学性质描述、土壤类型定名、土壤剖面回填几部分构成。

用户借助电脑、平板、智能手机等网络终端设备，通过学校的认证系统登录进入虚拟仿真实验教学管理平台，进行《栗钙土土壤剖面观察虚拟仿真实验》的线上学习和互动操作。

实验包括练习模式和考核模式，练习模式提交实验结果后可显示操作步骤的正确与否，不正确的地方系统可提示进行修改，考核模式直接提交结果即可，考核模式中还需提交心得体会，等待教师评定成绩。

“栗钙土土壤剖面观察虚拟仿真实验”采用了“虚实结合”的教学方法，通过该实验的学习可操作，使学生（1）掌握土壤剖面挖掘和观察的基本方法；（2）培养学生野外识别土壤类型的能力；（3）根据土壤剖面发育和形态特征判断土壤肥力的高低及土壤障碍问题，为土壤合理利用和土壤生态保护提供合理建议。

                                表考核要求以及评分细则表