一、实验的必要性与实用性1、帮助学生了解和热爱传统文化，培养文化自信中兽医学是起源于中国古代的，具有独特理论体系和丰富诊疗手段的传统兽医学。以整体观念和辨证论治为特点；以针灸和中药为主要治疗手段；以阴阳五行学说为指导思想；理法方药俱全的独特的医疗体系。中医与国画、烹调、和京剧并列为四大国粹之一，其理论博大精深，是中国传统文化之瑰宝。对中兽医学穴位与针灸技术的认知与训练，将社会责任、职业道德、文化传承、立德树人、课程思政教育等要素融入教学项目，能够让学生理解中国传统医学的文化内涵和技艺要领，使其切实体验和感受中国传统医学文化技艺的魅力，触发其对大国传统医学的理解和文化自信的价值感认同。将这些理想信念与追求融入教学过程，成为高校人才培养的重要教学任务。2、兽医针灸技术是动物医学类专业人才培养的重要要素中兽医学和兽医针灸学是动物医学专业的必修课，是动物医学类专业人才培养的核心要素。动物穴位辨识和针灸技术也是现有《中兽医学》和《兽医针灸学》等课程大纲及新的人才培养方案要求的教学内容和核心知识点。该实验围绕培养方案的教学目标和教学目的，能够有效支撑本科人才培养。通过线上虚拟仿真实验训练的创新教学方法，实现了学生对传统中兽医知识和技术的理解和掌握， 培养了学生疾病诊疗能力，完成动物医学类专业的教学目标。 虚拟仿真实验突破了传统中兽医学现实教学的局限和瓶颈，综合培养学生掌握穴位和针灸技术的能力，解决教学的重点难点。是实现教学内容紧扣文化遗产科研成果转化的目标，实现传统文化的现代传承和前沿科学成果反哺实际教学。对培养学生专业素质和职业精神，提高专业人才培养效率和质量，在完善专业知识体系，提高课程的实施效率，在实现人才培养与完成人才培养目标方面，起到了至关重要的作用。3、马针灸施针操作实验受耗时长、风险高、不可逆等因素的限制，相关实验教学需依托虚拟仿真技术展开马针灸施针操作实验面临的困难:①耗时长。了解马的病症诊断，出具治疗方法施针等工作需要长时间去实现，目前该部分教学以教师讲解演示为主，在临床实训中学生基于马体模型练习操作，教师资源短缺 课时有限；无法满足教学要求。因此无法在线下教学实验中短时间得到实践。②风险高。有限的教学课时不能满足对学生从基础理论掌握到临床熟练训练的要求，无法达到保定正确、规范施针等要求，可能会导致学生的人身安全，提高了实验的风险。③不可逆。蒙古马是国家级畜禽遗传资源保护品种之一。若实体实验中一旦出现针灸选穴不适当和针刺手法的运用不得当，直接导致医疗事故；或者人员的伤亡。马针灸施针开发虚拟仿真实验，完整再现诊断针灸全过程，可解决实体实验面临的一系列问题，有效拓展实验教学内容和实验方法的深度与广度，实现实验内容和课程体系的完整性，通过针灸手法技术客观化、可视化和标准化的训练，培养学生掌握各种针灸手法规范操作的技术要领，打下坚实的技术基础；培养科学严谨的思维方式，具有重要意义。二、教学设计的合理性1、教学围绕本科人才培养，目标明确、重点突出该实验教学目标明确，在强化动物医学自身的专业性基础上，注重培养学生综合性分析能力和掌握疾病诊疗的能力，注重培养学生具备较高的整天观念和辩证思维能力。实验紧扣中兽医学穴位和针灸技术中的重要知识点和关键技能，教学目标与实验内容环环相扣，实验任务准确把握针灸技术的学习重难点，能大大提高学生对针灸技术的理解和掌握。2、教学内容完整，教学过程循序渐进、交互可逆该实验内容紧密围绕动物医学类本科人才培养方案和课程教学大纲。教学内容服务于教学目的，教学任务安排注重教与学的交互性。在虚拟仿真实验系统中，学生通过各项交互任务，完成穴位辨识和针灸的教学任务。实验步骤按照实际诊疗过程，难度循序渐进，各环节操作任务服务于教学目的。在此过程中，学生可通过直观的三维效果，反复调整手法，完成最优的针灸操作。交互可逆的教学设计，引导学生进行自主探究式学习，提升了学生穴位辨识和施针操作的综合能力，教学效果显著。3、教学评估多元，评价方式系统、合理实验结合了过程性评价和结果性评价，利用虚拟实验平台的特点和优势，通过穴位辨识、针具的选择、施针方法的选择以及模拟操作等在每个操作过程中增加考核的环节，能够动态的掌握同学们对于相关知识的掌握情况。实验综合了多种评价方式的特色在教学过程中，学生对知识点和技能有了更深掌握，对自身知识和能力掌握情况有了明确认知，教师对穴位辨识、针灸教学过程和学生学习情况有了更清晰的了解。三、实验系统的先进性1.坚持以学生为中心，创设有利于学生自主学习的情境，教学理念先进。传统的马穴位施针操作教学往往通过教师讲解实验目的、原理、操作步骤等，教师提前准好实验材料，学生只需按步骤操作，学生学习兴趣不大，课堂教学不佳。本实验项目秉持“以学生为中心”教学理念，采用任务驱动式教学，激发学生学习的积极性和主动性。引导学生主动学习、积极探索，自主思考，从而促进学生全面发展，实现培养适应行业发展需求的应用型和创新型人才的教学目标。实验基于PC端设计，摆脱了传统实验教学的局限性，学生可课后自主学习和移动学习，大大提高学习效率。2、软件开发技术具有先进性。兽医针灸学是中兽医学的重要组成部分，它既以中兽医基本理论为基础，又有自身完善的学术体系和独特的技术规范，内容十分丰富。针灸选穴是否适当和针刺手法是否运用得当，直接关系到针灸疗效的优劣。若要高质量完成穴位针灸的教学内容，实现卓越针灸人才的培养目标，在教学中引入网络化的虚拟仿真实验技术是有效路径之一。该实验将实际的穴位施针操作中所总结的大量经验凝结于各个虚拟操作步骤，并设计成基于真实的操作场景，让学生有身临其境的体验感。实验通过1:1 还原马模型，利用虚拟仿真技术，将马的经络及穴位全方位显示在马的皮肤、骨骼和肌肉模型，通过放大、缩小、旋转等功能，使学生有效的掌握。实验环节体验性与探究性融于一体，激发学生活学活用的兴趣。同时基于实验安全性要求，有效减少了真实实验当中危险操作与处理。